Planeación Estratégica

Como acordamos en clase, aquí está la presentación sobre planeación estratégica para que tengan la información completa para el examen. No se les olvide llevar el material impreso.

Saludos

Planeación estratégica

Recetario

Hola muchachitas!!!

Recuerden que el próximo jeves 3 de mayo tendrán ue entregar la siguiente parte del proyecto. Esta vez haremos unas tarjetitas con recetas prácticas para motivarnos cuando estemos haciendo nuestro trabajo como educadoras y nos permitirá aprovechar la parte constructiva de nuestra forma de funcionar e ir disminuyendo la parte destructiva (recuerden que ya tienen los resultados de sus test).

Tener este recetario a la mano les ayudará a recobrar la inspiración y tener presente qué es lo que les gusta de su profesión y por qué lo hacen. Así es que este es el material que deben tener a la mano:

• Varias tarjetas en blanco para hacer el recetario (pueden ser fichas de trabajo o cartulina recortada)
• Revistas, imágenes, estampas, recortes y, si tienen y quieren, fotografías en las que aparezcan
• Tijeras
• Pegamento
• Plumones, crayolas o colores
• Los test que contestaron sobre los modos de funcionar (percibir, pensar, sentir, actuar) pues necesitamos esa información.

En este ejercicio les voy a pedir que al menos hagan 12 tarjetas (si hacen más será maravilloso), así es que ténganlo en consideración. Si lo desean también pueden hacer un estuche para su recetario (pueden modificar un antiguo recetario, reciclar una cajita que ya no usen, hacer un sobre, etc.).

Estas son las instrucciones para hacer las tarjetas:

• Cada una de las tarjetas que realices, representará uno de los aspectos destructivos que marcaste en tus test, pero deberás redactarlo o plasmarlo como un reto personal.
• En la parte de atrás de la tarjeta escribirás de qué forma puedes superar ese reto, o bien, convertir esa parte destructiva en una constructiva. En esta parte puedes escribir todo lo que se te ocurra que pueda funcionar.
• Puedes decorar o ilustrar tus tarjetas como más te guste, si quieres puedes enmicarlas para que no se maltraten.
• Si quieren pueden hacer sus tarjetas a computadora e imprimirlas en el tamaño indicado para que sean tarjetas.
• Una buena idea es sacarles copias a tus tarjetas e intercambiarlas con otras compañeras para ue tengan más retos y soluciones para los mismos.

El jueves revisaré el juego de tarjetas de cada una, cualquier duda pueden escribirme.



 

 

Administración del desempeño

Hola Chicas !!

Como lo acordamos en clase, tenemos que revisar el  tema relacionado con los Recursos Humanos de la instiución. Por lo tanto necesito que revisen el material que les anexo sobre Administración de Desempeño. Tienen que haber leído el texto para que el jueves 3 podamos trabajar sobre el Perfil de Puesto. Para poder hacer este trabajo, deben llevar las copias de perfil de puesto que les dejé con Lety.

Cualquier duda al respecto pueden escribirme un comenario o enviarme un mail.

Administración del Desempeño

Perfil de puesto

Percibir / Pensar / Sentir / Actuar ¿cómo funcionas?

Conocer las 4 maneras en que podemos funcionar es un poderoso modo de analizar cómo es que conseguimos el éxito en lo que emprendemos. Las 4 formas en que funcionamos influyen en nuestro estado de ánimo, nuestros procesos de pensamiento y nuestra energía, afectando de esa manera los resultados de nuestro trabajo. Cada una de las 4 formas de funcionar tienen un lado positivo y una negativo. Si no estás obteniendo los resultados que deseas en lo que haces podría ser por alguna de estas razones:

1. Una de las 4 formas de funcionar domina a las otras.
2. La función apropiada no está siendo utilizada para la situación adecuada ni en el momento indicado.
3. No conoces los aspectos constructivos de alguna de las funciones o no están bien aprovechadas.
4. Los aspectos destructivos de alguna de las funciones están causando conflicto en el sistema completo.

En esta parte del proyecto, la idea es que conozcas los elementos positivos y negativos de cada función para aprovecharlas al máximo en el desarrollo de tu proyecto. Así como tenemos un hemisferio cerebral dominante hay hábitos mentales, emocionales y físicos que se vuelven predominantes en nuestra forma de hacer las cosas.

Para que puedas analizar cómo trabaja en ti cada función deberás hacer lo siguiente:

• De cada una de las listas que aparecen a continuación analiza qué elementos constructivos y destructivos de cada función predominan en tí (entregarlo contestado)
• Una vez que lo hagas contesta las siguientes preguntas:
• ¿Cómo experimentascada una de las funciones en tu vida y en tu profesión?
• ¿Qué elementos constructivos de estas funcones utilizas actualmente y cómo?
• ¿Cuál de los elementos constructivos tendría mayor impacto en lo que haces si concientemente le dedicaras más energía? ¿qué resultados tendría?
• ¿Qué aspectos destructivos de estas funciones están presentas en tu vida actualmente?
• ¿Cuál es el precio de permitir que estos aspectos negativos continuen existiendo? 
• ¿Cuál de los aspectos destructivos tendría el mayor impacto (positivo) en lo que haces si lo redujeras aunque sea un poco (o desapareciera)?
• Cuando hayas contestado estas preguntas elabora una representación gráfica de los resultados obtenidos, tomando en cuenta los elementos positivos que te inspiran a dar lo mejor de ti.

Hemisferios del cerebro

Hola chicas, lamento haber subido la tarea hasta ahora, pero he estado muy complicada por las tardes. La actividad que tienen que hacer para el martes 20 de marzo será la siguiente:



Con base al test que realizaron deberán responder las siguientes preguntas:

• ¿Qué capacidades crees que te describen mejor? ¿qué te dicen acerca de ti?
• ¿Qué capacidades te causan frustración? ¿qué te dicen acerca de ti?
• ¿Cuáles de las capacidades que marcaste tienen un impacto positivo en tu trabajo como educadora?
• ¿Cuáles tienen un impacto negativo?
• ¿Qué atributos del carácter o estereotipos asocias a las capacidades que marcaste?
• ¿Qué es lo que tu hemisferio izquierdo está dispuesto (y no está dispuesto) a hacer?
• ¿Qué es lo que tu hemisferio derecho está dispuesto (y no está dispuesto) a hacer?
• Si tus hemisferios cerebrales tuvieran un diálogo ¿qué se dirían el uno al otro?

Ahora, con la información que has ido desarrollando (del test y las preguntas anteriores) realiza una imagen o collage que ilustre tus hemisferios cerebrales y sus principales características. ¿Qué lado es el dominante? ¿Cómo experimentas las capacidades de tu hemisferio izquierdo y derecho?. No es necesario que dibujes literalmente un cerebro ¿de qué otra manera podrías ilustrarlo?

Recuerden que este ejercicio deberán incluirlo en su carpeta.